Мастерская цифрового педагога-1: создаем цифровой учебный контент по РКИ
Коммуникация меняется, появляются новые типы текстов, новые жанры, которые привычны для цифровой среды, но как это использовать в обучении? Нужно ли?
Мы покажем, какие учебные задачи можно решать с помощью инфографики, лонгридов, интеллект-карт (mindmap), интерактивных комиксов и пр. Посмотрим, как может выглядеть учебное видео, сделанное с помощью видеоскрайбинга и скринкаста.
В ходе программы мы не только освоим сервисы, которые помогут преподавателям и их ученикам создавать актуальные медиаматериалы, но и уделим особое внимание методической ценности этих жанров.
Старт программы по мере набора группы
Мы покажем, какие учебные задачи можно решать с помощью инфографики, лонгридов, интеллект-карт (mindmap), интерактивных комиксов и пр. Посмотрим, как может выглядеть учебное видео, сделанное с помощью видеоскрайбинга и скринкаста.
В ходе программы мы не только освоим сервисы, которые помогут преподавателям и их ученикам создавать актуальные медиаматериалы, но и уделим особое внимание методической ценности этих жанров.
Старт программы по мере набора группы
16 ак.ч.
3 недели интенсивной работы
3 эксперта
знакомят с теорией и ведут практические занятия
4 темы
3 практических занятия и 1 итоговый проект
4500 руб.
стоимость курса
?
Как с помощью инфографики организовать дискуссию на уроке или обсудить русские традиции?
?
Можно ли предложить аутентичный и полностью понятный текст на начальном уровне?
?
Учебное видео в формате "говорящей головы" больше не приговор: скринкасты и видеоскрайбинг нам в помощь.
?
Можно ли давать длинные тексты интерактивно?
Вместе найдем ответы на эти и многие другие вопросы, решим реальные методические кейсы, коснемся не только технической стороны (как освоить сервис), но и методической (с какой целью и как использовать на уроке).
Это программа для вас, если:
вы хотите узнать, как учитывать особенности аутентичных цифровых (мультимодальных и интерактивных) текстов в языковом обучении
вы хотите научиться использовать новые цифровые жанры в учебных целях
вы хотите расширить свой арсенал инструментов по поддержанию мотивации и вовлеченности студентов в учебный процесс
вы хотите создавать учебные видео нового формата
Чему вы научитесь на программе:
создавать и использовать инфографику для учебных целей
создавать и использовать современные лонгриды с разнообразными медийными компонентами (видео, аудио, анимации, 3D панорамы и т.д.) вместо длинных традиционных текстов
создавать и применять видеоскрайбинг, скринкасты
создавать и применять интеллект-карты (mindmap)
конструировать учебный диалог в формате комикса, диалоговой симуляции, переписки в социальных сетях
В результате
Вы освоите сервисы по созданию новых цифровых жанров и разработаете собственное портфолио учебных материалов для решения конкретных методических задач.
Что вас ждет:
2 видеолекции
3 онлайн-практикума
проектная работа (в группах или индивидуально)
разработка портфолио материалов
доступ к банку материалов программы в течение 3 месяцев после окончания курса
Преподаватели курса
Лебедева Мария Юрьевна
к.ф.н., ведущий научный сотрудник Института Пушкина, руководитель исследовательской группы «Обучение русскому языку в цифровую эпоху». Специалист в области цифровой лингводидактики и онлайн-обучения: за плечами опыт руководства онлайн-факультетом иностранных языков высшей школы «Среда обучения», проектом Webinar Academy, а также опыт разработки ряда онлайн-ресурсов по русскому языку — от мобильного приложения до долгосрочных онлайн-курсов.
Веселовская Татьяна Сергеевна
к.ф.н, научный сотрудник Института Пушкина, участник исследовательской группы "Обучение русскому языку в цифровую эпоху". Специалист в области цифровой лингводидактики: разработка программ и проведение курсов по информационным технологиям в магистратуре; разработка программ повышения квалификации по использованию цифровых ресурсов в дистанционном формате, разработка контента для онлайн-курсов по РКИ (начальный уровень), разработка контента для мобильного приложения.
Купрещенко Ольга Федоровна
младший научный сотрудник Института Пушкина, участник исследовательской группы "Обучение русскому языку в цифровую эпоху". В область интересов входят способы визуализации учебного контента и особенности восприятия цифровых текстов в контексте преподавания русского языка как иностранного. Обладает практическим опытом разработки онлайн-курсов по РКИ и создания цифровых учебных материалов.
Записаться на курс
