к.ф.н., ведущий научный сотрудник Института Пушкина, руководитель исследовательской группы «Обучение русскому языку в цифровую эпоху». Специалист в области цифровой лингводидактики и онлайн-обучения: за плечами опыт руководства онлайн-факультетом иностранных языков высшей школы «Среда обучения», проектом Webinar Academy, а также опыт разработки ряда онлайн-ресурсов по русскому языку — от мобильного приложения до долгосрочных онлайн-курсов.

к.ф.н., заведующий кафедрой современных методов обучения русскому языку, автор "Краткого словаря IT-терминов для специалистов по языковому образованию", автор learnrussian.rt.com, руководитель программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки в области РКИ.

к.п.н., и.о. заведующего кафедрой методики преподавания РКИ филологического факультета Института Пушкина. Разработчик/соавтор онлайн-курсов по РКИ для разных уровней владения, видеокурса "Школа русского языка со Смешариками". Имеет практические навыки ведения онлайн-уроков по РКИ для студентов и магистрантов филологического профиля.

к.ф.н, научный сотрудник Института Пушкина, участник исследовательской группы "Обучение русскому языку в цифровую эпоху". Специалист в области цифровой лингводидактики: разработка программ и проведение курсов по информационным технологиям в магистратуре; разработка программ повышения квалификации по использованию цифровых ресурсов в дистанционном формате, разработка контента для онлайн-курсов по РКИ (начальный уровень), разработка контента для мобильного приложения.

младший научный сотрудник Института Пушкина, участник исследовательской группы "Обучение русскому языку в цифровую эпоху". В область интересов входят способы визуализации учебного контента и особенности восприятия цифровых текстов в контексте преподавания русского языка как иностранного. Обладает практическим опытом разработки онлайн-курсов по РКИ и создания цифровых учебных материалов.

ассистент кафедры стажировки зарубежных специалистов. В область методических интересов входят проблемы отбора и интеграции в учебный процесс аутентичных материалов-фрагментов реальной и виртуальной языковой среды. Обладает практическими навыками создания онлайн-квестов и натурных уроков в формате экскурсий и мастер-классов для иностранных стажеров.
Создатель контента для мобильных приложений по русскому языку как иностранному.

к.пед.н., доцент кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации. Действительный член International Society for Technology in Education (ISTE, USA), сертификаты: "Best Practices for Distance Learning Communication" (EdTechTeam, USA), "Wakelet for Education (basic and advanced levels)", "Distance Learning Design Series: How do I organize a distance learning classroom? How do I connect and maintain relationships with students? How to Get Started with Google Classroom & Seesaw" (USA), "Build a Strong Foundation for Distance Learning" (USA). Активный пользователь и популяризатор продуктов Google for Education.

специалист по компьютерной лингвистике в Институте Пушкина, участник исследовательской группы "Обучение русскому языку в цифровую эпоху", автор программы по автоматическому определению уровня сложности текста по РКИ, автор издания о цифровых технологиях в гуманитарных науках "Системный Блокъ". Применяет математические и корпусные методы для анализа пособий по русскому языку и разработки учебных заданий. Работает над созданием корпуса учебных материалов по РКИ. Мечтает "подружить" методику преподавания русского языка и точные науки, чтобы привнести больше объективности в создание учебного контента.

ассистент кафедры стажировки зарубежных специалистов. Занималась организацией и сопровождением реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в системе ДО на портале «Образование на русском». Обладает практическим опытом проведения онлайн-уроков по РКИ для студентов филологического профиля.

младший научный сотрудник лаборатории когнитивных и лингвистических исследований Института Пушкина и научный сотрудник Центра оценки качества образования Института стратегии развития образования РАО.
Читает курс «Количественные методы в лингвистике» в Институте Пушкина.
Обладает навыками составления критериально-ориентированного тестирования, а также анализа данных тестов в рамках классической и современной теории тестирования.